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    Aujourd'hui, je vous présente le fruit de mon travail en ce qui concerne ma manière d'enseigner le français à mes élèves de cycle 3.

    On voit beaucoup fleurir sur le Web des dossiers concernant la Méthode Picot. Les collègues blogueurs en semblent très satisfaits, mais il faut pouvoir se l'approprier, et j'avoue qu'avec mes 4 niveaux, le nombre de documents à remettre en page et / ou à imprimer me paraît conséquent et chronophage. Je dispose en outre d'un manuel par élève, situation confortable qui me permet de sélectionner les exercices d'application que je souhaite sans avoir besoin de recourir à autre chose.

    Cependant, l'idée de proposer davantage de transpositions à mes élèves me plaisait. C'est une tâche qui n'est pas simple pour eux et qui les fait vraiment progresser.

     

    Ainsi, j'ai décidé d'adopter le fonctionnement suivant pour 2018-2019 :

    - le lundi : découverte d'un texte (extrait de conte, d'encyclopédie, de roman...) / transposition + questions de grammaire, d'orthographe ou de lexique.

    - le mardi : exercices d'application sur la notion principalement travaillée dans le texte du lundi / dictée ou copie active.

    - le jeudi : rédaction (+ ateliers fluence / compréhension l'après-midi).

    - le vendredi : nouveaux exercices d'application + dictée ou copie active.

     

    LE PRINCIPE

     

     

    Chaque semaine commence par le détail de la séquence : les notions abordées tel jour, les exercices et les objectifs visés. Les exercices dont les numéros sont soulignés sont ceux que privilégient les élèves en difficulté.

     

    Ensuite, apparaissent les textes que devront étudier les élèves le lundi, avec le questionnaire. Des étoiles aident à la différenciation. Le format a été choisi pour convenir à des petits cahiers.

     

     

    Les thèmes de rédaction sont fournis, de même que la grille de critères de réussite.

     

     

    Les évaluations de la période sont différenciées : CM1 et CM2. Elles sont volontairement assez courtes et tiennent sur une page. Un point par question est attribué. Les notions sont revues dans les évaluations suivantes de façon à ce que les élèves puissent mémoriser sur le long terme.

     

    LE DOSSIER DE LA PÉRIODE 1

    Il comporte 28 pages. Vous y trouverez les séquences détaillées de la période, les textes à fournir aux élèves, les thèmes de rédaction et les évaluations.

    Télécharger « SEQUENCES_Français_P1_CM_BLOG.pdf »

    Télécharger « SEQUENCES_Français_P1_CM_BLOG.pptx »

     

     

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  • Hello !

    En cette période de vacances pour la zone A, je vous propose de découvrir mes nouvelles cartes, baptisées "les lémuriens du vocabulaire". En effet, je ne sais pas ce qu'il en est pour vous, mais dans ma classe, j'ai remarqué que les élèves prennent parfois un mot pour un autre et confondent leur sens.

    L'objectif de mes cartes : enrichir le lexique des élèves en leur proposant une activité ludique, de façon à ce qu'ils apprennent d'autres mots et/ou qu'ils choisissent tel ou tel mot à bon escient.

    Le principe est simple : un élève lit la carte à ses camarades. Il peut, selon leur niveau, lire ou non les propositions. Celui qui donne la bonne réponse prend la place du meneur, et ainsi de suite. L'enseignant(e) peut aussi apporter des éléments si la réponse n'est pas claire pour certains élèves.

     

     

    En tout, 30 cartes sont disponibles. Elles peuvent aisément être utilisées en guise de transition entre deux activités.

    Télécharger « Cartes lémuriens vocabulaire_Blog.pdf »

     

    Et n'oubliez pas, mon blog se nourrit de vos commentaires...

     

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    A la rentrée, j'ai l'intention de continuer à travailler l'orthographe en situation, notamment à travers des dictées de mots, ce que je n'ai jamais réellement fait jusqu'à présent.

    Ainsi, j'ai conçu un fichier pouvant être utilisé pendant 34 semaines.

    Chaque semaine, les élèves de CM1 et CM2 auront une liste de 20 mots à apprendre. J'ai listé ces mots selon leur nature (noms communs, verbes à l'infinitif, déterminants, pronoms, prépositions, adverbes ou adjectifs).

    Une évaluation aura lieu une fois par semaine : les mots seront dictés dans le cahier de progrès et une note sur 20 sera attribuée. Les mots pourront être dictés avec des variantes (verbes conjugués, noms accompagnés d'un déterminant...) afin de faire réfléchir les élèves sur l'orthographe. J'attribuerai très certainement un point bonus avec un mot en plus (un mot appris pour la semaine précédente et encore juste la semaine suivante par exemple). Lorsque les élèves auront leur résultat, ils pourront colorier en vert les bulles situées à côté des mots bien orthographiés, et en rouge les bulles situées à côté des mots qui doivent encore être travaillés.

    Dans la semaine, je procéderai également à une dictée de phrases :

    - Soit une dictée-flash : une ou deux phrases que les élèves vérifient en binôme avant que l'un vienne au tableau l'écrire (correction collective).

    - Soit une dictée masquée : une phrase est écrite au tableau ; les élèves ont une minute pour l'observer ; ensuite, le tableau est fermé et l'enseignant(e) dicte la phrase ⇒ les élèves doivent faire travailler leur mémoire et réfléchir pour savoir comment orthographier les mots. On peut, pour terminer, mettre les élèves en binômes pour qu'ils vérifient ce qu'ils ont écrit et confrontent leurs points de vue, avant que le tableau soit de nouveau ouvert.

    - Soit une dictée mémoire : une phrase est écrite au tableau ; les élèves ont une minute pour l'observer. Puis l'enseignant(e) efface certains groupes de mots et demande aux élèves de les retrouver (par deux) et de les réécrire correctement. Cette dictée peut s'avérer utile pour travailler sur un point précis et le mettre en relief.

     

    MES DICTÉES DE MOTS

         

    Comme j'utilise des petits cahiers, le fichier est conçu pour être imprimé en 2 pages par feuille. Cela devrait donc vous faire un total de 17 fiches.

    Pour créer mes listes, j'ai utilisé celles du lexicologue Etienne Brunet que l'on trouve sur Eduscol. Il en a également fait pour les élèves de cycle 2, mais en ce qui les concerne, je leur dicterai des mots vus dans leurs fiches de sons.

     

    Dictées de mots / Fichier pour l'année

     

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    C'est peut-être le cas aussi pour vous...

    Dans ma classe, j'ai remarqué que mes élèves ont parfois du mal avec la nature des mots. Ils confondent certaines catégories, ne savent plus à quoi correspond tel mot et se trompent d'orthographe. Pourtant, ils ont l'habitude de réfléchir et d'analyser les mots, notamment grâce aux dictées.

    Pour les aider, j'ai choisi de récapituler la nature des mots sous forme de cartes mentales. C'est ce travail que je vous propose ci-dessous.

     Télécharger « Nature des mots.pdf »

     

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    Et voilà... elles sont en ligne...

    J'avoue que je ne suis pas peu fière d'avoir enfin terminé mes traces écrites de français pour mes CM1-CM2... yes

    J'ai réalisé mes leçons pour les périodes 1 et 2 (voire 3 selon les cas). L'article sera donc mis à jour régulièrement avec l'ajout d'autres fiches.

    Une nouvelle fois, j'ai repris la trame de Lutin Bazar, customisée en bleu ou en violet, le violet étant réservé à mes CM2. J'ai également modifié les polices d'écriture.

     

    J'ai repris ces trames pour plusieurs raisons :

    1 - Elles sont jolies et très bien faites.

    2 - Elles sont en grand format, ce qui me permet de les imprimer telles quelles pour mon élève déficient visuel.

    3 - Je peux aussi les imprimer en 2 pages par feuille pour mes autres élèves, qui sont munis d'un petit cahier de leçons.

     

    Une petite précision : je ne mets pas, et c'est volontaire, mes leçons sur le lexique (ou vocabulaire, comme vous préférez) car j'ai utilisé les cartes mentales d'Orphée, intégrées dans mes traces écrites avec quelques changements mineurs. Du coup, je vous propose seulement un aperçu de ce que ça donne.

     

       

     

    Le reste est disponible en téléchargement ci-dessous... happy

     

       

     Télécharger « Leçons grammaire CM.pdf »

     

       

     Télécharger « Leçons conjugaison CM.pdf »

     

       

     Télécharger « Leçons orthographe CM.pdf »

     

    ET MAINTENANT, JE VOUS LAISSE LA PAROLE ! ^^

     

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