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    Hello !

    Afin de coller à mes nouvelles programmations, j'ai refait mes traces écrites d'Histoire. Celles-ci sont destinées à des élèves de CM1-CM2, mais étant donné que j'ai également des CE1-CE2, j'ai doublé et simplifié certaines leçons. Celles-ci sont destinées à être imprimées en 2 pages par feuille.

    Pour les réaliser, je me suis inspirée de l'ouvrage Odysséo (programmes 2016) aux éditions Magnard : Site Magnard à visiter.

     

    NOTA BENE : J'ai utilisé la même trame que pour mes leçons de géographie, disponibles ici.

    Vous pouvez retrouver mes nouvelles programmations dans cet article.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Se repérer en Histoire

    Les traces des premiers hommes (2 versions)

    Des peuples nombreux en 481

    Clovis, roi des Francs (2 versions)

    Une nouvelle dynastie : les Capétiens

    Louis IX, le roi très chrétien (2 versions)

    Louis IX et le pouvoir royal

    Les Guerres de Religion en France (2 versions)

    Henri IV et l'édit de Nantes

    Napoléon Bonaparte (2 versions)

    La modernisation de la France

    L'âge industriel au XIXème siècle / Energies, machines et progrès

    L'âge industriel au XIXème siècle / Le monde industriel en France

    L'enracinement de la République

    L'école de la République

    La Grande Guerre (1914-1918)

    La Seconde Guerre Mondiale (1939-1945)

    Les Français pendant la guerre

    L'Union européenne

     

    Télécharger « Histoire.pdf »

     

             

     

     

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    NOTA BENE

    Mes nouvelles traces écrites (2017-2018) sont disponibles dans cet article !

     

    En ce moment, je travaille pas mal en histoire, une discipline que j'aime beaucoup mais que je laisse un peu en suspens parfois... sarcastic

    Pour me rattraper, je vous propose aujourd'hui mes traces écrites, qui vont de la Préhistoire à la période qui a suivi la Seconde Guerre Mondiale.

    Il s'agit de 20 leçons au format A5 qui peuvent être distribuées aux élèves (d'où la frise à colorier), copiées ou simplement gardées par l'enseignant pour se constituer une base de fiches synthétiques... yes

     

    Mes leçons évoquent plus précisément les thèmes suivants :

    - La Préhistoire (2 leçons)

    - Les Gaulois (2 leçons)

    - Clovis et Charlemagne

    - La société médiévale

    - L'Eglise en Moyen-Âge

    - Les Grandes Découvertes (2 leçons)

    - La Renaissance

    - La Monarchie Absolue

    - La Révolution française

    - Le Consulat et l'Empire (2 leçons)

    - Entre 1815 et 1885

    - La Première Guerre Mondiale

    - La Seconde Guerre Mondiale (3 fiches)

    - La France après 1945

     

    Tout est librement téléchargeable ci-dessous ! Je précise au passage que les illustrations proviennent du blog de Mysticlolly. Merci à elle !!!! cool

    Traces écrites_Histoire

     

    Pour rappel, ma séquence complète sur la Révolution française est disponible dans cet article.

     

     

     

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    Aujourd'hui, je reviens vers vous pour vous proposer ma première séquence d'histoire ^^ sur la Révolution française.

    Jusqu'à présent, je n'avais pas de fonctionnement précis : j'avais essayé de créer des résumés et des fiches d'exercices pour vérifier la compréhension, mais les connaissances restaient compliquées à appréhender pour mes élèves de CM1-CM2, et ça ne me passionnait pas vraiment non plus...

    De ce fait, j'ai choisi de tout modifier... Je me suis notamment inspirée pour cela d'un excellent article publié par Charivari.

     

    MA MANIÈRE DE PROCÉDER

    0 - Je donne à mes élèves le thème général sur lequel nous allons travailler, puis le titre de la leçon du jour, sous forme d'une question.

    Exemple de thème : Le temps de la Révolution.

    Exemple de titre de leçon : Qu'est-ce qui déclenche la Révolution ?

    Cette première interrogation doit inciter les élèves à se demander ce qui s'est passé.

    Je distribue ensuite une frise (à quasiment chaque chapitre), afin que les enfants colorient la période étudiée.

    J'ai dessiné cette frise à l'aide des superbes dessins de Mysticlolly. Merci à elle !!! J'ai noté les dates de début et de fin des périodes, et ai ajouté une illustration correspondant à un événement majeur (les mammouths, les Gaulois, les chevaliers, Louis XIV, la guerre de 1914-1918).

    1 - Nous passons ensuite à la partie JE ME QUESTIONNE. Durant ce moment, les élèves essaient de formuler des hypothèses pour répondre au titre du chapitre. Ils notent sur leur cahier 1 ou 2 hypothèses.

    2 - Dans un second temps, nous passons à JE CHERCHE. Les élèves ont à leur disposition des documents (qui peuvent être projetés quand il s'agit d'images). Nous les étudions à l'oral. Quelle est leur nature ? De quand datent-ils ? L'objectif est ici de se confronter au document et à ses sources, de vérifier s'il est fiable ou non. Après cette étape, nous voyons ce qu'il peut nous apprendre. C'est alors l'enseignant qui pose des questions, qui aide et qui dirige les élèves afin de faciliter leur compréhension.

    3 - Enfin, un court résumé JE RETIENS est copié à chaque fois. Il institutionnalise les connaissances et se présente comme une trace écrite à savoir pour la séance suivante.

    4 - Lorsque nous avons fini d'aborder le thème, je distribue à mes élèves un MÉMO qui retrace ce qu'ils doivent connaître. Ce mémo les aide également pour l'évaluation.

     

         

     

    MES DOCUMENTS

    Je vous propose ci-dessous le détail de la séquence avec :

    - Les références au bulletin officiel de 2015

    - Les compétences travaillées

    - Les fiches pour l'enseignant (documents, traces écrites, façon de présenter son cahier / classeur)

    - Les documents pour les élèves

    - Les documents agrandis pour être projetés

     

    Vous n'avez plus qu'à vous servir...

     

    Documents enseignant_Révolution

    Documents élèves_Révolution

    Documents projection_Révolution

     

     

     

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    Pour ce deuxième trimestre, j'ai décidé de changer mon fonctionnement en histoire car il ne me satisfait pas... Avoir 4 niveaux pour ce cours ne facilite pas la tâche, et je ne prends pas vraiment de plaisir à enseigner cette matière... Pourtant, j'apprécie l'histoire ! ^^ Du coup, quelques modifications s'imposent...

     

    En premier lieu, j'ai choisi de créer mes propres dossiers cool. Ceux-ci se composent toujours de la même manière :

    1 - Un résumé à lire et à copier dans le cahier. Il est ensuite relu à voix haute avec l'enseignante et expliqué.

    2 - Une fiche "A toi de jouer" qui permet à l'élève de vérifier sa compréhension et d'aller plus loin.

    3 - Éventuellement, une fiche "histoire des arts" concernant un personnage ou un monument de la période.

     

    Pendant que les CM copieront la leçon, j'en profiterai pour passer plus de temps avec mes CE (qui travailleront sur autre chose, puisqu'on ne fait pas réellement d'"histoire" avec eux ! wink2

    Ensuite, je repasserai avec les CM pour de plus amples explications.

     

    Et vous, comment fonctionnez-vous avec plusieurs niveaux ?

     

    Vous pouvez retrouver ci-dessous mes mini-dossiers :

    1 - François Ier et la Renaissance

    2 - Louis XIV et Versailles

    3 - La Révolution Française

    4 - La Première République

     

    Télécharger « Histoire_François Ier.pdf »

    Télécharger « Histoire_Louis XIV.pdf »

    Télécharger « Histoire_Révolution.pdf »

    Télécharger « Histoire_Première République.pdf »

     

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