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    Hello !

    Après les traces écrites de grammaire, voici celles de conjugaison. Pour rappel, j'utiliserai dès septembre les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

    Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de conjugaison et de grammaire (ces dernières sont disponibles ici).

    Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Conjuguer un verbe

    Le présent des verbes en -er

    Manger et Lancer au présent

    Etre et Avoir au présent

    Aller, Prendre et Venir au présent

    Dire, Faire et Voir au présent

    Pouvoir et Vouloir au présent

    Conjuguer un verbe à l'imparfait

    Les verbes en -er à l'imparfait

    Manger et Lancer à l'imparfait

    Etre et Avoir à l'imparfait

    Conjuguer un verbe au futur

    Les verbes en -er au futur

    Etre et Avoir au futur

     

    Télécharger « Conjugaison CE_Blog.pdf »

     

    Bonne lecture à vous !

     

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    En septembre prochain, j'utiliserai en cycle 2 les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

    Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de grammaire.

    Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Qu'est-ce qu'une phrase ?

    Les groupes dans la phrase

    Qu'est-ce qu'un verbe ?

    La phrase négative

    Le sujet du verbe

    Le groupe nominal

    Le déterminant

    L'adjectif qualificatif

    Les accords dans le groupe nominal

    Synthèse : les classes de mots

    Des mots invariables : les adverbes (à réserver aux CE2)

     

    Télécharger « Grammaire CE_Blog.pdf »

     

    Bonne lecture à vous !

     

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    Hello !

    Afin de coller à mes nouvelles programmations, j'ai refait mes traces écrites d'Histoire. Celles-ci sont destinées à des élèves de CM1-CM2, mais étant donné que j'ai également des CE1-CE2, j'ai doublé et simplifié certaines leçons. Celles-ci sont destinées à être imprimées en 2 pages par feuille.

    Pour les réaliser, je me suis inspirée de l'ouvrage Odysséo (programmes 2016) aux éditions Magnard : Site Magnard à visiter.

     

    NOTA BENE : J'ai utilisé la même trame que pour mes leçons de géographie, disponibles ici.

    Vous pouvez retrouver mes nouvelles programmations dans cet article.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Se repérer en Histoire

    Les traces des premiers hommes (2 versions)

    Des peuples nombreux en 481

    Clovis, roi des Francs (2 versions)

    Une nouvelle dynastie : les Capétiens

    Louis IX, le roi très chrétien (2 versions)

    Louis IX et le pouvoir royal

    Les Guerres de Religion en France (2 versions)

    Henri IV et l'édit de Nantes

    Napoléon Bonaparte (2 versions)

    La modernisation de la France

    L'âge industriel au XIXème siècle / Energies, machines et progrès

    L'âge industriel au XIXème siècle / Le monde industriel en France

    L'enracinement de la République

    L'école de la République

    La Grande Guerre (1914-1918)

    La Seconde Guerre Mondiale (1939-1945)

    Les Français pendant la guerre

    L'Union européenne

     

    Télécharger « Histoire.pdf »

     

             

     

     

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    Aujourd'hui, pas de ressources à proprement parler, mais plutôt la présentation d'un chouette fichier reçu il y a quelques semaines.

    Ce fichier, intitulé "Keskidi ?", a été réalisé par l'enseignante et blogueuse Ipotame, et a été illustré par Mysticlolly.

    Il s'agit en fait de 30 enquêtes photocopiables à destination d'élèves de CE1-CE2. Ces enquêtes visent à ce que l'élève reconstitue une phrase mystère en s'aidant de ses connaissances sur les classes grammaticales.

     

    LES POINTS POSITIFS

    Etant donné que reconnaître les natures de mots est souvent fastidieux pour les élèves, j'ai trouvé ces enquêtes très pertinentes, ludiques et bien conçues.

    Autre point fort : plusieurs niveaux de difficulté sont disponibles pour chaque enquête. On peut ainsi différencier au sein d'un même niveau sans aucun problème.

    Le prix est également attractif : 15 euros pour un fichier clé en main à photocopier, ce n'est vraiment pas très cher.

    En outre, la mise en page et les illustrations sont très agréables.

         

     

    LES POINTS NÉGATIFS

    Eh bien... Heu... J'ai cherché, mais pour le moment, je n'en vois pas !

     

    MON BILAN

    Je n'ai pas encore utilisé ce fichier avec mes élèves, car je l'ai reçu en toute fin d'année, mais j'ai hâte de le tester à la rentrée prochaine. Les enquêtes apportent une touche ludique à la grammaire et je suis certaine que mes élèves vont adorer les résoudre, tout simplement parce que ça sort de l'ordinaire et que le jeu permet d'apprendre et de fixer les notions beaucoup plus facilement qu'en enchaînant les exercices.

    Les enquêtes sont progressives, la différenciation est pensée et réfléchie.

    Le prix est très abordable...

    Bref... si vous avez des CE1 ou des CE2 (voire les deux !!!!), laissez-vous tenter. Vous ne le regretterez pas !

    Le fichier est disponible ici !

     

    NOTA BENE : j'en profite pour remercier chaleureusement Mysticlolly, ainsi que les éditions La Classe qui ont consenti à m'envoyer gracieusement ce fichier. Merci beaucoup pour cette découverte et votre générosité !

     

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    A la rentrée, j'ai l'intention de continuer à travailler l'orthographe en situation, notamment à travers des dictées de mots, ce que je n'ai jamais réellement fait jusqu'à présent.

    Ainsi, j'ai conçu un fichier pouvant être utilisé pendant 34 semaines.

    Chaque semaine, les élèves de CM1 et CM2 auront une liste de 20 mots à apprendre. J'ai listé ces mots selon leur nature (noms communs, verbes à l'infinitif, déterminants, pronoms, prépositions, adverbes ou adjectifs).

    Une évaluation aura lieu une fois par semaine : les mots seront dictés dans le cahier de progrès et une note sur 20 sera attribuée. Les mots pourront être dictés avec des variantes (verbes conjugués, noms accompagnés d'un déterminant...) afin de faire réfléchir les élèves sur l'orthographe. J'attribuerai très certainement un point bonus avec un mot en plus (un mot appris pour la semaine précédente et encore juste la semaine suivante par exemple). Lorsque les élèves auront leur résultat, ils pourront colorier en vert les bulles situées à côté des mots bien orthographiés, et en rouge les bulles situées à côté des mots qui doivent encore être travaillés.

    Dans la semaine, je procéderai également à une dictée de phrases :

    - Soit une dictée-flash : une ou deux phrases que les élèves vérifient en binôme avant que l'un vienne au tableau l'écrire (correction collective).

    - Soit une dictée masquée : une phrase est écrite au tableau ; les élèves ont une minute pour l'observer ; ensuite, le tableau est fermé et l'enseignant(e) dicte la phrase ⇒ les élèves doivent faire travailler leur mémoire et réfléchir pour savoir comment orthographier les mots. On peut, pour terminer, mettre les élèves en binômes pour qu'ils vérifient ce qu'ils ont écrit et confrontent leurs points de vue, avant que le tableau soit de nouveau ouvert.

    - Soit une dictée mémoire : une phrase est écrite au tableau ; les élèves ont une minute pour l'observer. Puis l'enseignant(e) efface certains groupes de mots et demande aux élèves de les retrouver (par deux) et de les réécrire correctement. Cette dictée peut s'avérer utile pour travailler sur un point précis et le mettre en relief.

     

    MES DICTÉES DE MOTS

         

    Comme j'utilise des petits cahiers, le fichier est conçu pour être imprimé en 2 pages par feuille. Cela devrait donc vous faire un total de 17 fiches.

    Pour créer mes listes, j'ai utilisé celles du lexicologue Etienne Brunet que l'on trouve sur Eduscol. Il en a également fait pour les élèves de cycle 2, mais en ce qui les concerne, je leur dicterai des mots vus dans leurs fiches de sons.

     

    Dictées de mots / Fichier pour l'année

     

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