Edition du 15/02/2021 : ajout des corrections

Edition du 02/09/2017 : ajout d'une contribution de Stellie (grille bilan des évaluations à compléter) 

Comme beaucoup d'enseignants, j'aime bien commencer l'année scolaire par une évaluation diagnostique afin de voir où se situent les élèves. Je trouve que cela leur permet de reprendre leurs marques à l'école et de voir s'ils se souviennent de ce qu'ils ont appris dans les classes précédentes. Car après tout, c'est tout de même le but de l'enseignant... Que les connaissances, au fil des années, s'ancrent dans l'esprit des élèves et s'étoffent.

Cependant, jusqu'à présent, je trouvais très lourd le fait de proposer une évaluation diagnostique complète, et surtout, la corriger me prenait un temps fou ! 

Par conséquent, en septembre, j'opterai pour... une évaluation diagnostique sous forme de QCM. Rapide à faire, facile à corriger ! Chouette alors ! A chaque fois, il suffit de colorier la ou les réponses justes.

Je garderai, certes, une feuille de lecture / compréhension en CE1 et en CE2 qui ne pourra être réalisée que traditionnellement, mais autrement, le QCM sera roi !

A mes yeux, cette façon de procéder est moins coûteuse pour les élèves, moins coûteuse également pour l'enseignant, et elle est tout aussi efficace pour voir ce que les élèves ont retenu des années passées.

Au niveau du nombre de photocopies à prévoir, c'est très raisonnable aussi. Au maximum, les élèves auront 3 feuilles imprimées recto-verso (français + maths) .

J'ai déjà eu la plupart de mes élèves comme il s'agit d'un quadruple niveaux, donc j'ai une idée de leurs connaissances. Toutefois, après deux mois de vacances, je ne me fais guère d'illusions pour certains...

Si mes évaluations diagnostiques vous intéressent, sachez que plusieurs documents sont disponibles ci-dessous en fonction de votre niveau de classe :

- un fichier CE1 (+ correction)

- un fichier CE2 (+ correction)

- un fichier CM1-CM2 (+ correction)

- un exemple de grille de suivi (à modifier selon vos élèves)

Je précise que plusieurs questions sont issues du site officiel Banqu'Outils et des tests de Charivari en ce qui concerne les "Grandeurs et mesures".

LES ÉVALUATIONS DIAGNOSTIQUES À TÉLÉCHARGER

Télécharger « Evaluation diagnostique CE1.pdf »

Télécharger « Evaluation diagnostique CE2.pdf »

Télécharger « Evaluation diagnostique CM.pdf »

Télécharger « Exemple fiche de suivi.pptx »

FICHE BILAN POUR L'ENSEIGNANT

Contribution de Stellie _ Merci à elle !

Télécharger « Result_evalsdiag_vierge.docx »

 LES CORRECTIONS 

Télécharger « Evaluation diagnostique CE1_Correction.pdf »

Télécharger « Evaluation diagnostique CE2_Correction.pdf »

Télécharger « Evaluation diagnostique CM_Correction.pdf »

Bonjour à tous !

En anglais, je fonctionne beaucoup sur des temps courts avec mes élèves. Nous nous installons tous dans un espace dédié, avec des affichages qui les aident à prendre la parole. Ces moments sont assez ritualisés, ce qu'ils semblent avoir apprécié cette année.

Afin d'apporter un brin de nouveauté, j'ai choisi de créer mes propres affichages d'anglais. Certaines images utilisées proviennent de l'ouvrage "Animer des rituels en anglais" (2016) des éditions Retz.

Télécharger « Affichage_Date.pdf »

Télécharger « Affichage_Localisation.pdf »

Télécharger « Affichage_Loisirs.pdf »

Télécharger « Affichage_Sentiments-Humeur.pdf »

Hello !

Après l'histoire et la géographie, place aux sciences !!!

Je viens d'achever la rédaction de mes traces écrites, toujours en utilisant la même trame, de manière à garder une certaine cohérence.

J'ai trouvé pas mal d'images sur Internet. A chaque fois, j'ai essayé d'inscrire les références, mais il se peut que j'en ai oubliées. Si tel est le cas, je vous remercie de me le signaler, afin que je puisse modifier en conséquence.

Les traces écrites suivantes sont disponibles :

- La Terre dans le système solaire (2 versions)

- Les phases de la lune

- Les planètes (2 leçons)

- La vie sur Terre (2 versions)

- La vie sur Terre (schéma)

- Océans et continents

- Le risque d'inondation

- Se protéger face à une inondation

- Les vigilances météorologiques

- A quoi sert l'énergie ?

- L'évolution de la consommation

- Des emballages utiles (2 versions)

- Réduire, réutiliser et recycler

- Du tri à la collecte

- A l'usine de recyclage

- Les régimes alimentaires

- Les chaînes alimentaires

- Le développement de la graine

- La vie d'une plante à fleurs (2 versions)

- Coupe longitudinale d'une fleur

- Coupe longitudinale d'un fruit

- Le cycle de vie d'une plante à fleurs

- L'évolution des objets techniques (2 leçons)

- L'évolution d'un ordinateur

- L'évolution d'un téléphone

« Traces écrites_Sciences.pdf »

Hello !

Après les traces écrites de grammaire, voici celles de conjugaison. Pour rappel, j'utiliserai dès septembre les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de conjugaison et de grammaire (ces dernières sont disponibles ici).

Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

Les traces écrites suivantes sont disponibles :

Conjuguer un verbe

Le présent des verbes en -er

Manger et Lancer au présent

Etre et Avoir au présent

Aller, Prendre et Venir au présent

Dire, Faire et Voir au présent

Pouvoir et Vouloir au présent

Conjuguer un verbe à l'imparfait

Les verbes en -er à l'imparfait

Manger et Lancer à l'imparfait

Etre et Avoir à l'imparfait

Conjuguer un verbe au futur

Les verbes en -er au futur

Etre et Avoir au futur

Télécharger « Conjugaison CE_Blog.pdf »

Bonne lecture à vous !

En septembre prochain, j'utiliserai en cycle 2 les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de grammaire.

Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

Les traces écrites suivantes sont disponibles :

Qu'est-ce qu'une phrase ?

Les groupes dans la phrase

Qu'est-ce qu'un verbe ?

La phrase négative

Le sujet du verbe

Le groupe nominal

Le déterminant

L'adjectif qualificatif

Les accords dans le groupe nominal

Synthèse : les classes de mots

Des mots invariables : les adverbes (à réserver aux CE2)

Télécharger « Grammaire CE_Blog.pdf »

Bonne lecture à vous !