• Matheros.fr est le nouvel outil de Monecole qui permet aux élèves de progresser en calcul mental selon le principe des ceintures de compétences : apprendre, s'entraîner, jouer et valider toutes les compétences en calcul mental au CP, CE1, CE2, CM1, CM2.

    Une offre d'essai d'un mois vous permet de tester le principe dans votre classe avant de s'abonner si cela vous plait. Mieux que des mots, voici une courte vidéo de présentation :

     

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    Des abonnements gratuits pour la rentrée ?

    Tentez de gagner des abonnements gratuits à Matheros en quelques clics.

     

    Ce concours est très simple, des comptes gratuits sont à gagner pour votre classe et toute votre école. Attention, fin du concours le dimanche 9 septembre 2018 à 21h.

    Voici en résumé la marche à suivre :


    1 – Pour participer à ce Concours, publiez simplement un commentaire en indiquant une adresse email valide (n'est pas affichée publiquement, mais permet de vous contacter en cas de réussite). Chaque participant ne peut publier qu’un seul commentaire par blog.


    2 – Vous devez posséder un compte d’essai sur la plateforme Matheros.fr si ce n’est pas encore fait : http://matheros.fr/inscription/


    3 – Parlez-en à vos collègues et patientez jusqu'au tirage au sort du 9 septembre 2018.

    Bonne chance à tous !

     

    Tirage au sort effectué : Félicitations à lisebert (commentaire n°8) !

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    Alors que la rentrée approche, je vous propose un article récapitulant divers éléments à prévoir si vous souhaitez que votre année soit aussi sereine que possible. A chaque fois, des fichiers sont disponibles et sont librement téléchargeables.

    Voici les points à ne pas oublier...

     

    1 / Établir son emploi du temps

    Ce dernier doit prendre en compte les horaires conseillés par les programmes officiels, mais aussi les impératifs liés à votre établissement.

    Exemple emploi du temps (PDF)

    Exemple emploi du temps (Power Point)

     

    2 / Créer des programmations et se fixer des objectifs

    Comme leur nom l'indique, les programmations aident à "programmer" les apprentissages dans le temps. Les miennes ont été établies sur un modèle découvert chez Ayleen (tanière de Kyban).

    J'ai également décliné ces grands thèmes en objectifs pour la période 1.

    Programmations détaillées 2018-2019 (PDF)

    Objectifs visés_Trimestre 1 (PDF)

    Objectifs visés_Trimestre 1 (Power Point)

     

    3 / Préparer des séquences

    En ce qui me concerne, j'ai préparé plusieurs séquences de français (étude de la langue) pour la période 1. Ce travail me permettra de remplir plus facilement mon cahier-journal.

    Séquences étude de la langue - Période 1 (PDF)

    Article détaillé - Séquences de français - 2018-2019

     

    4 / Établir son cahier-journal (première semaine)

    J'entends beaucoup d'enseignants dire qu'un cahier-journal ne sert à rien. Je ne suis pas tout à fait d'accord avec ce point de vue. En quadruple niveaux, j'estime qu'il est nécessaire pour avoir une vue d'ensemble. Cette année, chaque jour tient sur une page (voir ci-dessous).

    Cahier-journal_Jour 1 (PDF)

    Cahier-journal_Jour 1 (Word)

    Cahier-journal_Jour 2 (PDF)

    Cahier-journal_Jour 3 (PDF)

    Cahier-journal_Jour 4 (PDF)

     

    5 / Réfléchir aux règles de classe et à la gestion du comportement

    Après avoir créé un tableau sur la météo du comportement, j'ai choisi de simplifier mon système pour l'année à venir. Plus d'affichage, mais des bons points à attribuer ou à enlever en fonction du respect ou non des règles établies.

    Règles de vie (Power Point)

    Mot comportement (Power Point)

     

    6 / Penser au cahier d'appel

    J'ai créé mes propres fiches pour l'année 2018-2019 (zone A). Le tout sera rangé dans une pochette, tout comme le fichier d'appel pour la cantine.

    Cahier d'appel 2018-2019 zone A (PDF)

    Cahier d'appel 2018-2019 zone A (Power Point)

     

    7 / Établir un cahier de l'enseignant

    Ce cahier permet d'avoir sous les yeux les informations importantes de l'école, notamment lors de réunions. Il est à personnaliser en fonction des goûts et de la classe de chacun.

    Article / Carnet de bord de l'enseignant

     

    8 / Penser aux fiches de renseignements

    Il existe des fiches directement téléchargeables sur le site "Onde". J'ai préféré créer les miennes, de façon à inclure la demande d'autorisation de prise de vue.

    Fiche de renseignements (PDF)

    Fiche de renseignements (Power Point)

     

    9 / Établir un cadre pour les élèves / les familles

    Ce cadre passe par des aides aux élèves (fiche pour présenter son cahier / fiche pour savoir comment apprendre une leçon) et par le début de la correspondance avec les familles.

    Comment présenter son cahier (Power Point)

    Exemple de mot (Power Point)

     

    10 / Préparer sa réunion de rentrée

    Fondamentale, cette réunion est le premier véritable contact avec les familles. Les points à aborder sont disponibles ci-dessous.

    Mémo - Réunion de rentrée (Word)

     

    11 / Établir des pages de garde

    Celles-ci permettent de clarifier l'organisation.

    Pages de garde - Enseignant (PDF)

    Pages de garde - Enseignant (Power Point)

     

    12 / Préparer des évaluations diagnostiques (si besoin)

    Mes évaluations diagnostiques sous forme de QCM sont disponibles dans l'article ci-dessous (version 2017-2018 car je ne les utiliserai pas cette année).

    Article / Evaluations diagnostiques - QCM

     

    13 / Préparer une fiche pour un éventuel remplaçant

    Cette fiche donne au remplaçant les éléments essentiels concernant la classe, de manière à ce qu'il puisse s'organiser en conséquence.

    Fiche remplaçant (Power Point)

     

    Normalement, avec tout ça, votre rentrée devrait bien se dérouler...

    Bonnes vacances à tous, et à très vite !

     

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    Je reviens vers vous avec un article présentant ma future journée de rentrée au cycle 2 / cycle 3.

    Ce premier jour est très important car il donne aux élèves (et aux parents) un aperçu de ce que sera l'année.

    Le déroulement de cette première journée tient sur une page A4.

    Le format modifiable (Word) est disponible pour que vous puissiez l'adapter au gré de vos envies / niveaux de classe.

    Bonne lecture !

     

    LE DOCUMENT

    Télécharger « CJ_Rentrée_Blog.pdf »

    Télécharger « CJ_Rentrée_2018_Blog.docx »

     

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    Aujourd'hui, je vous propose plusieurs fiches récapitulant les objectifs d'apprentissage que je vise pour mes élèves au premier trimestre. Mon travail sera peut-être utile à certains.

    J'avoue m'être fait plaisir au niveau de la présentation...

    Bonne lecture !

     

    LES DOCUMENTS A TÉLÉCHARGER

    Télécharger « Objectifs_Prog_T1_Blog.pdf »

    Télécharger « Objectifs_Prog_T1_Blog.pptx »

     

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    Aujourd'hui, je vous présente le fruit de mon travail en ce qui concerne ma manière d'enseigner le français à mes élèves de cycle 3.

    On voit beaucoup fleurir sur le Web des dossiers concernant la Méthode Picot. Les collègues blogueurs en semblent très satisfaits, mais il faut pouvoir se l'approprier, et j'avoue qu'avec mes 4 niveaux, le nombre de documents à remettre en page et / ou à imprimer me paraît conséquent et chronophage. Je dispose en outre d'un manuel par élève, situation confortable qui me permet de sélectionner les exercices d'application que je souhaite sans avoir besoin de recourir à autre chose.

    Cependant, l'idée de proposer davantage de transpositions à mes élèves me plaisait. C'est une tâche qui n'est pas simple pour eux et qui les fait vraiment progresser.

     

    Ainsi, j'ai décidé d'adopter le fonctionnement suivant pour 2018-2019 :

    - le lundi : découverte d'un texte (extrait de conte, d'encyclopédie, de roman...) / transposition + questions de grammaire, d'orthographe ou de lexique.

    - le mardi : exercices d'application sur la notion principalement travaillée dans le texte du lundi / dictée ou copie active.

    - le jeudi : rédaction (+ ateliers fluence / compréhension l'après-midi).

    - le vendredi : nouveaux exercices d'application + dictée ou copie active.

     

    LE PRINCIPE

     

     

    Chaque semaine commence par le détail de la séquence : les notions abordées tel jour, les exercices et les objectifs visés. Les exercices dont les numéros sont soulignés sont ceux que privilégient les élèves en difficulté.

     

    Ensuite, apparaissent les textes que devront étudier les élèves le lundi, avec le questionnaire. Des étoiles aident à la différenciation. Le format a été choisi pour convenir à des petits cahiers.

     

     

    Les thèmes de rédaction sont fournis, de même que la grille de critères de réussite.

     

     

    Les évaluations de la période sont différenciées : CM1 et CM2. Elles sont volontairement assez courtes et tiennent sur une page. Un point par question est attribué. Les notions sont revues dans les évaluations suivantes de façon à ce que les élèves puissent mémoriser sur le long terme.

     

    LE DOSSIER DE LA PÉRIODE 1

    Il comporte 28 pages. Vous y trouverez les séquences détaillées de la période, les textes à fournir aux élèves, les thèmes de rédaction et les évaluations.

    Télécharger « SEQUENCES_Français_P1_CM_BLOG.pdf »

    Télécharger « SEQUENCES_Français_P1_CM_BLOG.pptx »

     

     

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