• Séquence d'histoire : La Révolution française

     

    Aujourd'hui, je reviens vers vous pour vous proposer ma première séquence d'histoire ^^ sur la Révolution française.

    Jusqu'à présent, je n'avais pas de fonctionnement précis : j'avais essayé de créer des résumés et des fiches d'exercices pour vérifier la compréhension, mais les connaissances restaient compliquées à appréhender pour mes élèves de CM1-CM2, et ça ne me passionnait pas vraiment non plus...

    De ce fait, j'ai choisi de tout modifier... Je me suis notamment inspirée pour cela d'un excellent article publié par Charivari.

     

    MA MANIÈRE DE PROCÉDER

    0 - Je donne à mes élèves le thème général sur lequel nous allons travailler, puis le titre de la leçon du jour, sous forme d'une question.

    Exemple de thème : Le temps de la Révolution.

    Exemple de titre de leçon : Qu'est-ce qui déclenche la Révolution ?

    Cette première interrogation doit inciter les élèves à se demander ce qui s'est passé.

    Je distribue ensuite une frise (à quasiment chaque chapitre), afin que les enfants colorient la période étudiée.

    J'ai dessiné cette frise à l'aide des superbes dessins de Mysticlolly. Merci à elle !!! J'ai noté les dates de début et de fin des périodes, et ai ajouté une illustration correspondant à un événement majeur (les mammouths, les Gaulois, les chevaliers, Louis XIV, la guerre de 1914-1918).

    1 - Nous passons ensuite à la partie JE ME QUESTIONNE. Durant ce moment, les élèves essaient de formuler des hypothèses pour répondre au titre du chapitre. Ils notent sur leur cahier 1 ou 2 hypothèses.

    2 - Dans un second temps, nous passons à JE CHERCHE. Les élèves ont à leur disposition des documents (qui peuvent être projetés quand il s'agit d'images). Nous les étudions à l'oral. Quelle est leur nature ? De quand datent-ils ? L'objectif est ici de se confronter au document et à ses sources, de vérifier s'il est fiable ou non. Après cette étape, nous voyons ce qu'il peut nous apprendre. C'est alors l'enseignant qui pose des questions, qui aide et qui dirige les élèves afin de faciliter leur compréhension.

    3 - Enfin, un court résumé JE RETIENS est copié à chaque fois. Il institutionnalise les connaissances et se présente comme une trace écrite à savoir pour la séance suivante.

    4 - Lorsque nous avons fini d'aborder le thème, je distribue à mes élèves un MÉMO qui retrace ce qu'ils doivent connaître. Ce mémo les aide également pour l'évaluation.

     

         

     

    MES DOCUMENTS

    Je vous propose ci-dessous le détail de la séquence avec :

    - Les références au bulletin officiel de 2015

    - Les compétences travaillées

    - Les fiches pour l'enseignant (documents, traces écrites, façon de présenter son cahier / classeur)

    - Les documents pour les élèves

    - Les documents agrandis pour être projetés

     

    Vous n'avez plus qu'à vous servir...

     

    Documents enseignant_Révolution

    Documents élèves_Révolution

    Documents projection_Révolution

     

     

     

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  • Commentaires

    1
    cathy
    Mercredi 1er Mars à 10:28

    excellent, de très beaux documents, merci beaucoup pour ce joli partage

    2
    Ludivine
    Mercredi 1er Mars à 17:22

    C'est simplement topissime :) merci beaucoup ^^

    3
    Mercredi 1er Mars à 18:44

    Merci à vous d'avoir pris le temps de laisser un commentaire... A bientôt ! ^^

    4
    Isac
    Jeudi 2 Mars à 15:04

    Beau travail ! Je vais en utiliser une partie :) 

     

    MERCI beaucoup ! happy

    5
    Priscillia
    Vendredi 3 Mars à 11:37

    Merci pour le partage de ce travail, c'est super bien construit et réfléchi ! Merci beaucoup yes

    6
    clé
    Samedi 4 Mars à 08:49

    super travail ....... merci pour le partage!

    7
    soph
    Dimanche 5 Mars à 08:32

    super bien fait, merci! Et ton petit topo sur le déroulement de ta séance est top!

    8
    Fredfle
    Jeudi 16 Mars à 13:42
    Bonjour, j'aime beaucoup ta manière de procéder, mais je me pose une question : les enfants n'ont ils pas tendance à retenir les hypothèses erronées qu'ils posent dans la partie 1 "je me questionne"? Dans mon école (milieu défavorisé, rep+) ils ont tendance à retenir la première chose qu'ils entendent. Alors pour défaire de fausses idées... Pfiouu! Mais si cest efficace chez toi, je me laisserais bien tenter. En tout cas merci beaucoup pour le partage de ces superbes docs.
      • Jeudi 16 Mars à 14:29

        Bonjour,

        Non, je n'ai pas eu de problème avec les hypothèses des élèves. Ils ont bien compris que ce qu'ils pensaient n'était pas forcément la vérité, et ils étaient plutôt contents de chercher ce qui avait réellement pu se passer à travers les documents. ^^

        Je n'ai pas encore terminé la séquence, mais pour le moment, c'est assez satisfaisant.

        J'espère que ma réponse a pu t'aider...

        Bonne journée et merci pour ton commentaire !

    9
    DALI
    Dimanche 17 Septembre à 21:37

    Un grand merci pour tes séquences. Tu me fais gagner un temps fou

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