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    Hello !

    Après l'histoire et la géographie, place aux sciences !!!

    Je viens d'achever la rédaction de mes traces écrites, toujours en utilisant la même trame, de manière à garder une certaine cohérence.

    J'ai trouvé pas mal d'images sur Internet. A chaque fois, j'ai essayé d'inscrire les références, mais il se peut que j'en ai oubliées. Si tel est le cas, je vous remercie de me le signaler, afin que je puisse modifier en conséquence.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    - La Terre dans le système solaire (2 versions)

    - Les phases de la lune

    - Les planètes (2 leçons)

    - La vie sur Terre (2 versions)

    - La vie sur Terre (schéma)

    - Océans et continents

    - Le risque d'inondation

    - Se protéger face à une inondation

    - Les vigilances météorologiques

    - A quoi sert l'énergie ?

    - L'évolution de la consommation

    - Des emballages utiles (2 versions)

    - Réduire, réutiliser et recycler

    - Du tri à la collecte

    - A l'usine de recyclage

    - Les régimes alimentaires

    - Les chaînes alimentaires

    - Le développement de la graine

    - La vie d'une plante à fleurs (2 versions)

    - Coupe longitudinale d'une fleur

    - Coupe longitudinale d'un fruit

    - Le cycle de vie d'une plante à fleurs

    - L'évolution des objets techniques (2 leçons)

    - L'évolution d'un ordinateur

    - L'évolution d'un téléphone

     

    Télécharger « Sciences_Blog.pdf »

     

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    Hello !

    Après avoir longuement réfléchi, j'ai décidé, à la rentrée prochaine, de davantage travailler la lecture avec mes élèves, notamment en fin d'après-midi, 3 fois sur 4 (et oui, je repasse à 4 jours !).

    Pour cela, je vais mettre en place des "éclairs de lecture". Ceux-ci sont inspirés de l'excellent travail de Charivari sur les ceintures de littérature et des ateliers DECLIC de Mallory.

     

     

    En bref, ces éclairs se présentent sous cette forme :

    - Dans la classe, un coin avec des livres sera aménagé : sur chaque livre, une gommette de couleur indiquant son niveau de difficulté sera collée.

     

     

    Les pastilles CE1, CE2, CM1 et CM2 correspondent à ce que j'attends des élèves en fin d'année scolaire. Par exemple, un élève de CM1 devrait pouvoir lire un roman d'environ 100 pages.

     

    - Les élèves choisiront un livre qui leur plaît et auront 20 minutes, l'après-midi, pour le lire progressivement.

    - Une fois le livre achevé, les élèves répondront à un questionnaire sur le site Rallye-Lecture. Ce questionnaire les incitera à lire sérieusement (je ne m'inquiète pas trop de ce côté-là à vrai dire), et me permettra d'avoir un œil sur leurs lectures. Les élèves rempliront également une fiche de suivi.

     

     

    La bulle est coloriée en fonction du niveau de difficulté du livre. L'élève colorie la case de la dernière colonne en vert s'il a réussi le test du site "Rallye-Lecture", en rouge s'il a fait trop d'erreurs (2 erreurs sur 5 correspondent à un échec).

     

    - Afin d'aider les élèves dans leur lecture, je leur proposerai des "leçons éclair" (7 leçons en tout, qui reprennent les lettres du mot "éclair". Je veillerai aussi à avoir des temps d'échange avec eux, pour savoir quels livres ils préfèrent et pour leur montrer qu'ils peuvent lire tel ou tel ouvrage sans se cantonner à un registre particulier. Après, les élèves resteront libres de relire un livre moins difficile s'ils l'apprécient. Je veux simplement qu'ils élargissent leur horizon et testent des choses qu'ils n'auraient pas osé tester tout seuls.

     

     

    NOTA BENE : j'ai choisi de ne pas publier mes documents par respect pour Charivari et Mallory dont j'ai repris les grandes idées. Pour cette raison, vous ne trouverez sur le blog que des extraits de mes documents.

     

    Bonnes vacances à vous !!!!!

     

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    Hello !

    Après les traces écrites de grammaire, voici celles de conjugaison. Pour rappel, j'utiliserai dès septembre les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

    Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de conjugaison et de grammaire (ces dernières sont disponibles ici).

    Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Conjuguer un verbe

    Le présent des verbes en -er

    Manger et Lancer au présent

    Etre et Avoir au présent

    Aller, Prendre et Venir au présent

    Dire, Faire et Voir au présent

    Pouvoir et Vouloir au présent

    Conjuguer un verbe à l'imparfait

    Les verbes en -er à l'imparfait

    Manger et Lancer à l'imparfait

    Etre et Avoir à l'imparfait

    Conjuguer un verbe au futur

    Les verbes en -er au futur

    Etre et Avoir au futur

     

    Télécharger « Conjugaison CE_Blog.pdf »

     

    Bonne lecture à vous !

     

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    En septembre prochain, j'utiliserai en cycle 2 les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

    Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de grammaire.

    Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Qu'est-ce qu'une phrase ?

    Les groupes dans la phrase

    Qu'est-ce qu'un verbe ?

    La phrase négative

    Le sujet du verbe

    Le groupe nominal

    Le déterminant

    L'adjectif qualificatif

    Les accords dans le groupe nominal

    Synthèse : les classes de mots

    Des mots invariables : les adverbes (à réserver aux CE2)

     

    Télécharger « Grammaire CE_Blog.pdf »

     

    Bonne lecture à vous !

     

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    Hello !

    Afin de coller à mes nouvelles programmations, j'ai refait mes traces écrites d'Histoire. Celles-ci sont destinées à des élèves de CM1-CM2, mais étant donné que j'ai également des CE1-CE2, j'ai doublé et simplifié certaines leçons. Celles-ci sont destinées à être imprimées en 2 pages par feuille.

    Pour les réaliser, je me suis inspirée de l'ouvrage Odysséo (programmes 2016) aux éditions Magnard : Site Magnard à visiter.

     

    NOTA BENE : J'ai utilisé la même trame que pour mes leçons de géographie, disponibles ici.

    Vous pouvez retrouver mes nouvelles programmations dans cet article.

     

         

     

    Les traces écrites suivantes sont disponibles :

    Se repérer en Histoire

    Les traces des premiers hommes (2 versions)

    Des peuples nombreux en 481

    Clovis, roi des Francs (2 versions)

    Une nouvelle dynastie : les Capétiens

    Louis IX, le roi très chrétien (2 versions)

    Louis IX et le pouvoir royal

    Les Guerres de Religion en France (2 versions)

    Henri IV et l'édit de Nantes

    Napoléon Bonaparte (2 versions)

    La modernisation de la France

    L'âge industriel au XIXème siècle / Energies, machines et progrès

    L'âge industriel au XIXème siècle / Le monde industriel en France

    L'enracinement de la République

    L'école de la République

    La Grande Guerre (1914-1918)

    La Seconde Guerre Mondiale (1939-1945)

    Les Français pendant la guerre

    L'Union européenne

     

    Télécharger « Histoire.pdf »

     

             

     

     

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